粤教版信息技术必修2教材分析答案 粤教版信息系统与社会2.2信息系统的功能教学设计

导读《信息系统的功能》教学设计一、教材分析在本节中，将信息系统的功能的拆分成五大功能：输入、处理、存储、控制和输出。逐一对这些功能进行分析和研究。对于每一种功能....

《信息系统的功能》教学设计

一、教材分析

在本节中，将信息系统的功能的拆分成五大功能：输入、处理、存储、控制和输出。逐一对这些功能进行分析和研究。对于每一种功能的学习采取了不同的活动形式，通过分析网络订票系统中的个人信息的输入理解输入功能；通过体验网络订票系统，调查系统的查询、检索、分析、计算、综合等处理功能；通过讨论“验证码”的作用，理解存储功能；通过对网络订票系统的用户注册、登录实践，理解控制功能；通过体验查询车票信息，体验传输与输出功能。最终形成一种能力，那就是可以用本节所学知识分析其它信息系统的功能及作用。

二、学情分析

通过对上一节的学习，了解了典型信息系统的功能和组成，比如网络订票系统，它可以管理客票。通过对其它信息系统的分析，明确了一个道理，信息系统的典型功能是管理，因此，信息系统也称为管理系统。那么，这个管理功能具体又包括哪些功能呢？由此循序渐进地引出新的学习内容。

三、教学目标

信息意识：

通过分析典型信息系统，知道信息系统的功能；

了解信息系统的五个基本功能：输入、处理、存储、控制和输出

计算思维：

理解网络订票系统的操作流程；

通过网络订票系统的用户身份认证模块体验信息系统的输入、控制功能；

数字化学习与创新：

掌握分析信息系统的方法；

能够根据信息系统的工作流程图，绘制某一功能的结构图；

总结、交流展示分析报告；

信息社会责任：

提出网络订票系统的改进建议；

在信息系统应用过程中，能预判可能存在的信息泄露等安全风险；

四、重难点分析

重点：

了解信息系统的五个基本功能：输入、处理、存储、控制和输出；

通过网络订票系统的用户身份认证模块体验信息系统的输入、控制功能；

难点：

能够根据信息系统的工作流程图，绘制某一功能的结构图；

提出网络订票系统的改进建议；

五、教学方法

项目学习法、任务驱动法、交流协作法、自主探究法

六、教学过程

（一）、创设情境、引入新课

师：上节，我们了解了信息系统的组成，它由人、硬件、软件、网络和数据资源等构成。通过对不同信息系统的分析，发现它们各自实现不同的功能，那请同学们对它们进行总结，看看它们有什么共性的功能？

生：讨论、交流教师提出的问题，各小组选择一名代表发言。可能的回答有：1、它们都能处理信息，2、它们都能存储信息，3、它们都有各种信息流......

师：总结学习发言，信息系统已经成为个体和组织在信息社会生活、生产中必不可少的一个系统要素，联系着人、硬件、软件、网络和数据资源。信息系统的主要目的和功能是对信息进行输入、处理、存储、控制、传输和输出，以支持组织做出快速合理的决策。

（二）、信息系统的输入功能

师：信息系统的输入功能是指把系统所需要的数据或信息收集并记录下来，整理成信息系统要求的规范格式和形式，作为信息系统的输入数据。例如，订票系统所接收的列车班次信息、座位信息、用户信息等都需要有统一的规范格式。

生：

分析：

在网络订票系统中，个人用户的信息包括哪些内容？这些数据信息有哪些格式规范要求？用什么样的方式输入用户的信息会更快更准确？在信息系统的设计中，人们把这种数据规范要求制作成“数据字典”，如表2-3的用户信息表所示。

表2-3 用户信息表