走进多姿多彩的多音字世界

孩子们升入三年级后,遥墙中心小学三七班海量阅读,开启了共读《多音字儿歌》教学活动。

娃娃们略显躁动,语文课堂就带小家伙们玩玩多音字儿歌吧!

首先,我按惯例给学生们播放了第7单元的录音,“蚂蚁举毛虫……”“蚂蚁举毛虫……”教室里飘荡着孩子们跟读的声音,期间还夹杂着娃娃们的笑声,我假装没听见。不得不说,韩老师编的《多音字儿歌》既涵盖了一字多音,又充满童趣,连我都忍不住发笑,更何况孩子们呢?呵呵

接着,我让娃娃们以小组为单位,在组内练习朗读7单元的儿歌、词语和句子,娃娃们在小组内分工合作,配合甚好。

然后,依次邀请每个小组的1、2、3、4 号同学当小老师,大家跟读,期间纠正发音,大家再读,娃娃们读着、笑着,其乐融融。

最后,娃娃们跟同桌口述自己想创编的儿歌,我巡视期间,听到一个娃娃提醒同桌“你编的儿歌不太押韵”,另一个娃娃边笑边说:“你听听我编的儿歌好笑不?”……

不一会儿,一首首多音字儿歌出炉了!

据统计,1000个常用汉字中,多音字就有170个。在小学语文教学中,多音字已成为小学生学习中的拦路虎,时常困扰着老师和孩子。《多音字儿歌》将多音字与孩子喜闻乐见的儿歌相结合,把一个个多音字编成朗朗上口的儿歌,便于孩子记忆。儿歌里有非常有趣的故事情节,在轻松愉悦的诵读中,孩子们就能轻松掌握多音字不同的读音。

教学中,孩子们读着朗朗上口的儿歌,在不同的词汇中感受着多音字的乐趣,在不同的语言环境中感受着多音字的多姿多彩。

这种活泼明快的形式为多音字的教学带来了巨大的改变,让孩子们不再为多音字的枯燥所烦扰,课堂也变得更加多姿多彩。

这里的“读”可采用齐读、自由读、默读、同桌之间合作读、边读边思、师生合作读等多种方式。

让孩子们不再被多音字的枯燥学习所困扰,让多音字不再成为语文教学的拦路虎。无需长大了还在苦于多音字,小学阶段我们已经乐在其中。