部编版小学语文所有的寓言故事（让孩子从一个个小寓言里体会）

导读自从多年前的一次教改后，教育可谓是正式进入了大语文时代。都说“得语文者得天下”。于是，家长们开始重视语文，大力培养孩子的阅读习惯，让孩子多读书，读好书。这种....

自从多年前的一次教改后，教育可谓是正式进入了大语文时代。

都说“得语文者得天下”。于是，家长们开始重视语文，大力培养孩子的阅读习惯，让孩子多读书，读好书。

这种做法毋庸置疑是对的，但是家长们是否有想过“什么才是大语文”？

因为只有身为家长的我们首先知晓与理解什么是大语文，才能传递给孩子正确的大语文观。

什么才是大语文？

依据我个人的理解，我用三个关键词来说说自己的看法。

1、价值观

每个孩子从小学一年级开始学习语文，直到9年或者12年后毕业走入社会，他所拥有的最基本的价值观就已形成。

这9年或者12年，尊老爱幼，助人为乐，崇尚真善美已在每个孩子的心里生根发芽，这些就是每个孩子最基本的价值观。

2、思维方式

思维方式影响着孩子的行为，孩子怎样看待老师和同学，又以怎样的态度和行为与他人相处等等，这些是一个人的思维方式。

透过语文的学习可以让孩子看到他人的思考，和许多不同于自己的思维方式，能够更全面地看待一切人事物。

3、自我认知

作家麦家说：“读书就是认识自己的过程”。

学习语文亦是如此。

在语文的学习中，孩子所接触到的大人物、小事件与海量知识都是经过精挑细选的，尤其符合孩子的年龄段。

跟着语文学的不仅是知识和为人处事，更是对自己的认识。

价值观、思维方式和自我认知就是语文赋予每个孩子最初的人格品质。

大语文的魅力在哪？

有这样一套书，很符合1－4年级的小学生阅读，同样也具备了大语文特征。

这套书就是《小寓言大语文》，可以让孩子在一个个小寓言里体会“大语文”的魅力。

本套书共计6本，每一本书上的副标题都是一个小寓言，同时也意味着孩子需要的一种良好品性的养成。

比如，《小寓言大语文之自以为是的小毛驴》，讲的是小毛驴要去给外婆送盐，老毛驴担心下雨，让他记得带上伞。

可小毛驴不听，还觉得自己很有把握，结果走到半路上下起了大雨，盐也被淋湿了，全化了。

连着两次遭遇了类似的事情后，小毛驴总算是老实了。

这个故事想要告诉孩子的是要多听听别人的意见，凡事不可太自以为是。通过这个小故事，可以培养孩子稳重，思虑周全的品质。

但其实 ，这还没完，紧接的还有对这个小故事的积累、思考与拓展。

★诵读与积累部分

还是以《自以为是的小毛驴》为例，在诵读与积累中有个“把”字，再用把字组词、释义和造句。

这部分可以让孩子对于故事中多次出现的字，有更好的认识和理解。

★生活与思考部分

生活与思考，旨在让孩子从故事里回归于当下，着眼于自己的实际生活，做一个会观察懂自省的人。

可以让孩子换位思考下，如果他也遇到了像小毛驴这般自以为是的人，他又会如何做？

★经典与拓展部分

本套书中经典与拓展的部分，几乎都是国学经典，《一曝十寒》《劝学》《石头汤》《孔子的交友之道》《邯郸学步》等等。

每个小寓言故事后面都会有一个国学经典，让孩子对道理的理解更深入，记忆更深刻。

此外，本套书的插图都是小朋友创作的，他们最小的4岁，最大的13岁。他们创作的插画童趣盎然，与小寓言相辅相成，非常地和谐有趣味。

大语文，真正的魅力在于它的价值观，它既是国学经典，亦是知行合一，它塑造的是孩子的心灵和思维方式，以及对自我的正确认知。

结语：

还有不到一个星期，孩子就要开学了，正值家长们规划孩子新学期之时，不如把这套《小寓言大语文》带回家吧！陪同孩子一道在小小寓言中体会大语文的魅力。