用课堂检验效果，以分享凝聚智慧 ——初一数学组靶向标式集体备课纪实

 2024年3月遥墙中学初一级部的教室里多了三张新面孔,作为甘肃来我校学习的三位领导老师,他们与同学们一起学习了李艳婷和于婷婷两位老师的数学课。两位授课老师根据集体备课的成果,结合自身和学生的特点分别展示了《两条直线的位置关系(2)》一节,老师的引导和学生的合作学习中,洋溢着积极的课堂氛围,这也充分体现了我校“3+2”课堂的特色和效果。

这已不是三位甘肃老师第一次走进初一数学的课堂了,王校长和三位甘肃老师也曾全程参与数学组集备,对赵镇老师上《平方差的应用》的先导课,进行了详细的点评,分享交流了两个地域的教育特色。既发现优点,也说明了存在的不足。在学生课前充分预习的情况下,引导学生从数与形的角度深入思考平方差公式的几何意义,设计图形转换和面积计算问题;也通过小组内的交流探究,帮助学生在数与形的转换中收获知识,建成数形结合思想;在课堂的展示环节,注重学生的板演与纠错、小组展示、质疑,并给予了及时的点拨与评价。整节课在学生的合作、展示、分享中达成了学习目标。

 数学组组长杜冠华老师从课的引入、小组合作的开展、图形转换的引导设计以及展示评价等环节进行了总结性评价,并结合本课向三位老师介绍了我校“3+2”课堂与靶向标式集体备课的开展情况。王校长结合赵镇老师的课,对课堂中的活动设计如何更有效,引导方法和评价的落实进行了指导。提出让评价的落实要直观化,才能更有效的激发学生的积极性。能学生自主学的就自主学,能小组学会的就小组学,教师要发挥好引导、评价的作用,要少讲,精讲。随后老师们根据自己的备课分享了下周教学内容与设计思路,其他老师们结合自己的思考提出不同的思路和想法,共同对备课、学案进行了二次修改,形成了一致的教学设计。

推门听课,是三位甘肃老师对我们常态课的检验,检验是否与先导课一致,能否体现集备的成果,也是对遥中教师的信任和肯定。数学组的教师们纷纷表示欢迎更多的老师来指导监督日常教学工作。“我们将继续在校领导的指导下积极开展课堂教学研究,秉持用课堂检验效果,以分享凝聚智慧的思路不断创新集体备课的内容、方法,真正形成合理、高效、智慧的活动设计和实施方案,更好的促进我们的教学。相信我们会越来越好,因为我们都在努力!”